DESCOLONIZAR OS LIVROS DIDÁTICOS: RAÇA, GÊNERO E COLONIALIDADE NOS LIVROS DE EDUCAÇÃO
"O filho do artista tomando banho", obra de 1830 do pintor Pallière (Foto: Reprodução) AUTORA: VANESSA SANTOS LOPES DA SILVA RESENHA O artigo “DESCOLONIZAR OS LIVROS DIDÁTICOS: RAÇA, GÊNERO E COLONIALIDADE NOS LIVROS DE EDUCAÇÃO DO CAMPO”, da autora Rosana Medeiros De Oliveira, trata-se de um resultado de uma pesquisa sobre a raça e gênero no PLND de educação no campo, lançada em 2013. A pesquisa tem como análise todos os livros do programa, deste modo, ela segue duas vias centrais para entender como a raça e gênero performance nos livros: a colonialidade do saber e o estilo politicamente correto. Entretanto, irei abordar sobre um subtítulo em que ela apresenta no texto, intitulado como: “ESCRAVAS” E “MUCAMAS”: GÊNERO E COLONIALIDADE; neste recorte Medeiros foca em como enxergamos a figura da mulher negra na nossa sociedade atual em contraste com outrora, e como o Brasil escravocrata desempenhava um papel aforado as famílias brancas. Desta forma, ela também traba
